DEVELOPPER SON INGENIERIE PEDAGOGIQUE (MODULE COMPLEMENTAIRE) - 3 jours - (FF-DIP-3J)

FORMER les formateurs pour RENFORCER leur compétence d'ingénierie pédagogique

Formation créée le 31/08/2022. Dernière mise à jour le 03/01/2023.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation mixte

Durée de formation

21 heures (3 jours)

Accessibilité

Oui
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DEVELOPPER SON INGENIERIE PEDAGOGIQUE (MODULE COMPLEMENTAIRE) - 3 jours - (FF-DIP-3J)

FORMER les formateurs pour RENFORCER leur compétence d'ingénierie pédagogique


La formation "Développer son Ingénierie Pédagogique" doit permettre aux formateurs d'acquérir des compétences complémentaires pour concevoir efficacement une formation en autonomie.

Objectifs de la formation

  • IMPLIQUER les apprenants et ADAPTER la formation à leurs attentes et besoins (BC/OUV1)
  • ADAPTER la formulation de ses objectifs (BC-FF-DOF)
  • IDENTIFIER les exigences du RNQ "Qualiopi" et APPREHENDER les éléments permettant d'assurer la qualité tout au long de la formation (BC-FF-AF)
  • IDENTIFIER et APPREHENDER les différentes modalités du Blended Learning (BC-FF-VMA)
  • IDENTIFIER les différents référentiels de formation et APPREHENDER les moyens et méthodes disponibles pour créer son plan de formation (BC-FF-CP)
  • QUALIFIER les différentes formes d'évaluations de la formation (BC-FF-DFE)
  • APPREHENDER les outils de création de diaporama, APPLIQUER des méthodes, AJUSTER ses techniques et PERSONNIFIER ses supports (BC-FF-CUD)
  • EVALUER la progression des compétences des apprenants et MESURER leur niveau de satisfaction (BC/FERM2)

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Tous les formateurs, ayant idéalement suivi la formation "Concevoir et Animer une formation"
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

OUVERTURE DE LA FORMATION - 30min
  • Accueil, administratif et logistique
  • Objectifs et programme, moyens et méthodes
  • Tour de table (attentes) et test de positionnement
DEFINIR DES OBJECTIFS DE FORMATION - 2h
  • Avant la formation
  • Les 8 étapes d'un parcours de formation
  • Les verbes d'actions (Taxonomie de Bloom)
  • Exercices pratiques
LA QUALITE EN FORMATION - 3h
  • Le référentiel qualité "Qualiopi"
  • La qualité tout au long de la formation
VARIER LES MODALITES D'APPRENTISSAGE - 3h
  • Découverte du blended learning
  • Les différentes modalités (Présentiel, distanciel, synchrone et asynchrone)
CREER SON PLAN DE FORMATION - 4h
  • Les différents référentiels (technique et pédagogique)
  • Moyens et méthodes
  • Accompagnement
DIFFERENCIER LES FORMES D'EVALUATIONS - 1h
  • L'analyse des besoins et l'évaluation de la satisfaction
  • Le test de positionnement et l'évaluation de la progression des compétences
  • L'évaluation sommative et formative
CREER ET UTILISER UN DIAPORAMA - 7h
  • Préparer ses contenus et prendre en main les outils
  • Créer et prendre en main son diaporama
  • Mobiliser les bonnes pratiques visuelles
  • Aller au-delà du diaporama
FERMETURE DE LA FORMATION - 30min
  • Conclusion et synthèse
  • Test de progression des compétences
  • Validation administrative
  • Evaluations à chaud

Équipe pédagogique

Consultant / Formateur polyvalent, en Formation de Formateur

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • AVANT LA FORMATION : Evaluation préalable client
  • EN DEBUT DE FORMATION : Emargement numérique + Test de positionnement
  • EN COURS DE FORMATION : Evaluations formatives régulières + Questionnements oraux et/ou écrits + Mises en situations
  • EN FIN DE FORMATION : Evaluation à chaud apprenant et intervenant
  • APRES LA FORMATION : Attestation de réalisation / Etude du rapport qualité

Ressources techniques et pédagogiques

  • DECOUPAGE DES MODULES : Apports / Appels à expérience / Appel à connaissance / Appel à réflexion / Synthèse / Appel à action
  • MISES EN APPLICATIONS : Exercices pratiques / Mises en situations / Accompagnement
  • BESOINS LOGISTIQUES : Prévoir une salle et un espace de projection adapté au nombre de participant ou Disposer d'une connexion et d'un poste informatique avec micro et webcam fonctionnel (en Distanciel ou Mixte)
  • BESOINS GENERAUX : S'assurer de la bonne compréhension orale et écrite de la langue française / En cas de contraintes organisationnelle (horaires, repas, pauses, déplacements ...) le notifier dans l'analyse des besoins
  • SUPPORTS : Ordinateur, vidéo-projecteur et présentation formateur / Livret apprenant / Boite à outils apprenant / Outils et Moyens spécifiques

Capacité d'accueil

Entre 1 et 10 apprenants

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

- Formation accessible en INTRA et en INTER, - Formation & handicap : Veuillez nous contacter afin de définir ensemble les meilleurs conditions d'accueil et de suivi de la formation